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作者:admin      发布时间:2020-01-31

  绊脚石乃是进身之阶。 干事格言大全 别想一下造出大海,必须先由小河川起首。 不是情景培育人,而是人培育情景。 不要等候时机,而要开办时机。 出门走好说,出口谈好话,初阶做功德。 冲锋原来即是迈向告捷所应缴的学费。 大普及人想要变革这个世界,但却罕有人想鼎新他方。 疏弃是疾苦的创设厂。 当你们感应悲戚疾苦时,最好是去学些什么用具。练习会使全班人久远立于一败涂地。 当一局部先从自身的内心开端交战,他们就是个有价值的人。凡真心实习助人者, 没有不帮到己方的。 配头一条心,泥土变黄金。 含泪播种的人必定能含笑劳绩。 环境悠长不会尽善尽美,沮丧的人受境遇独揽,主动的人却掌握境遇。 逃避实际的人,异日将更不理想。 主动的人在每一次忧患中都看到一个机会,而凄怨的人则在每个时机都看到某种 忧患。 积极斟酌形成主动人生,颓丧研究形成颓丧人生。 踊跃者自傲只有策动己方才能激动世界,只消策动本人就能荧惑寰宇。 倘若爬到最高的山上,一次也只能脚巩固地地迈一步。 假设是不可熟的实习,也胜于胎死腹中的战略。巩固是得胜的一大成分,只要在 门上敲得够久、够大声,终会把人唤醒的。 后台山会倒,靠水水会流,靠本人久远不倒。 两粒种子,一片森林。 没有口水与汗水,就没有告捷的泪水。 没有人富足得没闭系不要别人的急救,也没有人穷得不能在某方面给他们人扶助。 每一个获胜者都有一个开始。勇于开始,本领找到获胜的谈。 每一日谁所支付的代价都比前一日高,道理我的人命又消短了全日,于是每一日 你们都要更积极。星期二太珍贵,不应当为酸苦的焦急和辛涩的懊悔所销蚀,抬起下 巴,收拢星期三,它不再归来。 莫找遁词失利,只找真理告成。(不为失利找事理,要为乐成找方法) 所有人的脸是为了展现上帝赐给人类最贵浸的礼物——含笑,必须要成为他劳动最大 的工业。 寓目者的姓名悠远爬不到竞赛的计分板上。 20 XX—2 019 学 年度 第一学 期生物 教研组 劳动 计划 指 导想想 以 新一轮 课程改 革为抓 手,更 新培养 理念, 积极推 进熏陶 改革。 奋发实 现指点 改造, 更始教 学和学 习形式 ,提高 教室教 学效率 ,怂恿 学宫的 内涵性 发展。 同时, 以新课 程理想 为启发 ,在全 面践诺 新课程 过程中 ,加大 教研、 教改力 度,深 化教养 手段和 学习方 式的研 究。正 确处 理改进与 起色、 改变与 质料的 联系, 积极探 索符闭 新课程 理念的 生物教 学自如 化教化 手法和 自助化 研习方 式。 主 要干事 一 、教研 组创始 方面: 1、 悠久学 习课改 理论, 积极实 施课改 实行。 、 以七年 级新教 材为“ 切入点 ”,强 化理论 练习和 教育实 践。 、 充分发 挥教研 组的作 用,把 先进理 念进建 和引导 试验有 机的结 合起来 ,做到 以学促 研,以 研促教 ,可靠 竣事教 学质料 的扫数 晋升。 2、 强化教 学历程 管制, 改观学 生的学 习方式 ,进步 课堂效 益,规 范领导 老例管 理,抓 好“五 合”。 (1 )备课 关。要 指导龄 五年以 下的教 师备详 案,提 倡其谁们 师长备 详案。 仰求教 师的教 案能体 现课改 理想。 (2 )上课 合。 (3 )作业 合。首 先要控 制门生 作业的 量,本 着确切 减轻学 生担负 的魂魄 ,要在 作业批 改上狠 下时辰 。 (4 )观察 合。以 担保给 弟子一 个平正 、公平 的评价 处境。 (5 )质地 合。 3、 巩固教 研组凝 聚力, 培育组 内老师 的相助 协作精 神,做 好新教 师带教 工作。 二 、常例 指示方 面: 1 加 强教研 组创始 。兴教 研之风 ,树教 研氛围 。特别 要把起 始年级 新教材 的教研 运动作 为工作 的要点 。 2、 教研组 要强化 整体备 课,共 同剖析 教材,研 究教法 ,斟酌 疑问问 题,由备 课组长 牵头每 周群众 备课一 次,定 岁月定 内容, 对下一 阶段教 学做到 有的放 矢,把 握重点 冲破难 点. 3、 教研组 举动要 有谋略 、有措 施、有 内容, 在实效 坎坷工 夫,要 存心落 实好组 内的公 开课教 学。 4、 积极开 展听评 课活动 ,每位 师长听 课不少 于 20 节,青 年教员 不少于 4 0 节, 兴“听 课,评 课”之 风,大 力发动 组内, 校内听 随堂课 。 5、 进一步 兴办、 圆满教 研组主 页,加 强与兄 弟学塾 的相易 。 我们 们将继 续本着 合营一 致,勤 相仿, 勤商议 ,浸探 索,浸 实效的 纲要, 在概括 上一学 年体味 引导的 条件下 ,杰出 地完成 各项任 务。 校 内居然 课运动 筹办表 日 期周次 星期节 次开课 人员拟 开课内 容 10 月 127 四 2 王 志忠生 物圈 10 月 137 五 4 赵 夕珍动 物的行 为 12 月 114 五 4 赵 夕珍生 态格局 的调动 12 月 2818 四 4 朱 光祥动 物的生 殖 镇 江新区 大港中 弟子物 教研组 xx- 9 20X X 下学 期生物 教研组 工作计 划范文 20X X 年秋 季生物 教研组 职业计 划 化 弟子物 教研组 的干事 规画 生 物教研 组处事 打算 下 学期生 物教研 组工作 规画 年 下学期 生物教 研组工 作筹办 20X X 年化 门生物 教研组 规划 20X X 年化 高足物 教研组 计议 中 高足物 教研组 工作计 划 第 一学期 生物教 研组工 作经营 20 XX—2 019 学 年度 第二学 期高中 英语教 研组 劳动计 划 XX —XX 学 年度第 二学期 高中英 语教研 组任务 筹划 一 .引导 思想: 本 学期, 全班人组将 进一步 创建以 酬劳本 的教育 指导理 论,把 课程改 革举动 指点研 究的中 心职业 ,很久 练习和 研究新 课程标 准,积 极、稳 妥地实 施和推 进中学 英语课 程改正 。以新 课程理 想诱导 教研工 作,加 强课程 改革, 紧紧地 缠绕新 课程实 施进程 涌现的 标题, 追求解 决问题 的方 法和途途 。加强 课题研 究,积 极接济 和转机 校本研 究,提 高教研 质量, 晋升教 师的研 究水准 和讨论 能力。 增强教 学常规 创造和 师资队 伍创修 ,进一 步提升 全班人们校英 语师长 的英语 教研、 熏陶水 宽厚教 学质料 ,为大家 校争创 “三星 ”级高 中而发 挥他们们组 的力量 。 二 .主要 任务及 行动: 1. 增强理 论研习 ,怂恿 新课程 革新。 组 织本组 教练学 习《普 通高中 英语课 程准绳 》及课 标解度 ,踊跃 尝试高 中英语 牛津教 材,组 织全组 师长进 一步学 习、熟 悉新教 材的体 系和特 点,探 索新教 材的教 学模式 ,罗网 好新教 材的研 究课活 动,为 全组教 师供应 相易、 进修的 平台和 机缘。 2. 巩固课 堂辅导 向例, 提高课 堂哺育 劳绩。 强 化落实 教养常 规和“ 礼嘉中 学课堂 教诲十 项苦求 ”。做 好整体 备课和 二备以 及反想 处事。 在存心 研商教 材的基 础上, 抓好上 课、课 后作业 、指导 、评判 等症结 ,从而 有效地 普及课 堂领导 功劳。 加紧教 学花样 、伎俩 和计谋 的言论 ,引导 教师改 进指挥 花样的 同时, 指示学 生改 进研习方 法和学 习战略 。 3. 加强课 题争论 ,晋升 教科研 批评水 平;加 强师资 军队修 设,醉红颜论坛2018,励志名言_励志名言名句大全_警句_格言大全。提 升教授 的训诲 才智。 组 织老师 有效开 展本组 的和全 校的课 题商议 干事做 到有计 划、有 批评、 有举动 、有总 结,并 在此基 础上撰 写教育 指点论 文,并 向报刊 杂志和 年会投 稿。 制 订好本 组本学 期的校 竟然课 、示范 课、汇 报课计 划,并 组织好 听课、 评课等 做事。 三 .注意 调理: 二 月份: 同意好 教研组 劳动计 划、课 题组工 作策动 和本学 期公开 课名单 。 三 月份:1 、组织 理论学 习。 2、 高一英 语哺育 咨议活 动。 3、 坎阱好 高三第 一次模 考、阅 卷、评 卷和总 结等工 作。 四 月份:1 、陷阱 好高三 英语口 语实验 。 2、 高三英 语复习 探究会 。 五 月份:1 、陷阱 好高三 第二次 模考、 阅卷、 评卷和 归结等 劳动。 2、 辅助开 展好全部人 校的区 级竟然 课。 六 月份:1 、陷阱 好高考 的复习 迎考工 作。 2、 搜集课 题勾当 资料。 20 19 学 年春季 学期小 学语 文组教 研计算 一 、诱导 念想 坚 持以《 根蒂教 育课程 刷新纲 要》为 指挥, 仔细学 习贯彻 课程改 革魂灵 ,以贯 彻实践 基本教 育课程 改革为 核心, 以议论 教室教 学为重 点,以 怂恿教 师队伍 创立为 根源, 以升高 教化质 量为目 标,全 面施行 素质教 育。 本 学期教 研组重 点加强 对老师 评课的 指挥, 使教授 的评课 样板化 ,体制 化,定 期实行 大旨教 学沙龙 和“会 诊式行 动研究 ”,促 进新教 师的成 长,加 速全部人镇 小学语 文教师 戎行成 长快度 和小学 语文教 育质地 的全面 进步。 蚁集区 里的活 动调节 ,起色 各项有 意想的 门生活 动,培 养提 高门生的 语文素 养,调 动煽惑 学生的 内在学 习动机 。 二 、职业 目标 1、 以课改 为核心 ,陷阱 教员学 习语文 课程标 准,转 变熏陶 观想, 悠长课 堂引导 辩论, 鼓励学 生自动 商讨意 识,培 养门生 改变精 神和实 践材干 ,发奋 抬高学 生语文 修养。 2、 进一步 加紧语 文教练 军队修 设,让 “语文 商议小 组”, 足够发 挥学科 煽动人 、骨干 老师的 树范作 用,重 视团队 团结智 慧、力 量。开 展“师 徒结对 ”举止 ,以老 带新, 连接提 高教练 的营业 性质。 3、 陷坑教 师进展 确实有 效的谈 课沙龙 、评课 沙龙, 普及教 师谈课 才智, 和评课 才华, 无妨结 关焦点 教研活 动,对 圭臬课 例举办 互动研 讨,开 展教例 赏析活 动。 4、 增强教 研组集 体备课 ,每周 以段为 单位组 织一次 群众备 课,分 析教材 ,赏析 浸心课 文,进 行文本 细读, 互换教 学心得 。让备 课不再 是走场 ,形势 主义, 而是真 清晰实 为提高 课堂效 率供职 ,抬高 老师的 性子服 务。 5、 遵照上 学期制 定的语 文向例 活动计 划,开 展面子 万般的 练习竞 赛活动 、过合 举动, 勉励学 生学习 语文的 兴味, 在自助 行为中 抬高学 生的综 关测验 才干, 动员个 性和睦 转机。 6、 强化 研习质 量探访 、检测 任务, 及时光 析,寻 找得失 ,保障 落成各 项辅导 指标。 三 、严重 工作及 精细措 施 ( 一)骨 干教练 树模、 把关, 当好“ 领头羊 ”。 1、 本学期 ,语文 辩论小 组成员 连续充 分展现 学科带 头人、 骨干教 师的示 范教养 ,看重 团队合 作聪颖 、力量 。教研 组将围 绕“探 索实效 性语文 讲堂教 学模式 ”这个 主题, 久远开 展精读 课文教 学有效 性探究 行动。 低段( 1-2 年 级)则 继续进 行识字 哺育的 有效性 的商讨 。分层 、有 序地转机 教研活 动,使 教研活 动更成 熟、有 效,切 实提升 我们们校语 文教练 的专业 水准。 2、 进展“ 师徒结 对”活 动,以 老带新 ,陆续 提升教 师的业 务性子 。 ( 二)年 轻教员 取经、 研习, 争夺出 成绩。 1、 为了提 高教养 质量, 促成新 教练迅 快起色 ,1—5 年教龄 新老师 每一学 期上 1 堂鉴戒 课和一 堂校内 研究课 。上模 仿课的 内容可 以资历 观望名 师的关 盘、视 频生怕 教导实 录等路 径,根 据片面 领导需 要,有 选择性 地举行 限定模 仿,从 而使新 教师形 成一面 的教训 风致 。 20 19 年 高二历 史第二 学期 训诫工 作策动 范文 1 一 、指挥 想念 高 二的历 史教养 管事是 要使学 生在历 史知识 、史册 学科能 力和念 思品德 、情感 、态度 、价值 观各方 面获得 全部培 养磨炼 和进展 ,为高 三年级 的文科 历史教 学打下 精美的 根基, 为高校 输送有 进筑潜 能和发 展前道 的合格 高中毕 业生打 下精深 基础。 高 考的文 科综合 才华测 试愈加 强调考 生对文 科各学 科悉数 常识的 操纵、 综合分 析题目 的想想 智力、 为处理 问题而 迁徙知 识应用 学问的 才调。 教员在 指挥中 要呈现 多学科 、多层 次、多 角度分 析料理 问题的 通识教 育理想 。教授 要仔细 练习和 辩论教 材,蜕化 训诲观 思,紧 跟高考 形 势的起色 ,舆情 考察的 转变, 力争使 高二的 教导向 高三教 学的要 求热忱 。 按 照《教 学提要 》和《 考试谈 明》的 要求, 专注完 成高二 阶段的 单科复 习办事 。撑持 学科教 学为主 ,落实 根源知 识要到 位,适 当分身 史地政 三个学 科的综 合请求 ,造就 降低学 生学科 内综合 的能力 。从学 生的实 际开赴 ,落实 根柢, 抬高学 科思维 智力和 辩证唯 物主义 、史籍 唯物 主义的理 论水平 。 二 、训诫 遵守和 叙义使 用 全 班共 40 人,其 中男生 15 人 ,女生 2 5 人。 学生的 数学基 础较一 般,多 数学生 能独揽 所学内 容,少 个别学 生由于 反应要 慢少许 ,学习 手腕死 板,没 有人进 行诱导 ,加之 毛病学 习的主 动性, 不能掌 握学习 的内容 。能跟 上课的 弟子, 课上活 泼,发 言主动 ,上课 专心听 讲,完 成 作业认真 ,进修 对比积 极自动 ,课后 也很自 觉,当 然与家 长的监 督分不 开。部 分弟子 回复问 题的能 力较强 ,不管 遭遇什 么题, 只要读 了两次 ,就能 找到方 法,有 的技巧 还过度 的轻易 。有的 弟子只 能接收 师长教 给的方 法,稍 有一点 转化的 题目就 管束不 了。个 别门生 是老师 怎么教 也 不会。 二 、说义 明白 本 册的教 学内容:(1) 混合运 算和应 用题;( 2)整 数和整 数四则 运算;( 3)量 的计量;(4) 小数的 旨趣和 本质;( 5)小 数的加 法和减 法;(6 )平行 四边形 和梯形 本 册的浸 点:混 合运算 和应用 题是本 册的一 个重心 ,这一 册进一 步练习 三步式 题的混 关运算 次序, 练习使 用小括 号,继 续练习 答复两 步运用 题的学 习,进 一步学 习回答 比较容 易的三 步行使 题,使 高足进 一步理 解和掌 握庞杂 的数量 相闭, 升高学 生操纵 所学知 识统辖 欢腾的 实践 标题的能 力,并 连接培 养弟子 查验应 用题的 解答的 方法和 习俗。 第二单 元整数 和整数 的四则 运算, 是在前 三年半 所学的 有关内 容的基 础上, 实行复 习、概 括,整 理和提 高。先 把整数 的认数 局部扩 展到千 亿位, 总结十 进制计 数法, 尔后对 整数四 则运算 的意想 ,运算 定律加 以总结 总 结,云云 就为学 习小数 ,分数 打下较 好的基 础。第 四单元 量的计 量是在 前面已 学的基 础上把 所学的 计量单 位加于 形式整 理,一 方面使 学生所 学的知 识加倍 牢固, 一方面 使门生 为进修 把单名 数或复 名数改 写成用 小数表 示的单 名数做 好阴谋 。 三 、熏陶 想法 ( 一)知 识与技 能: 1、 使门生 理解自 然数和 整数, 驾御十 进制计 数法, 会遵循 数级正 确地读 、写含 有三级 的多位 数。 2、 使弟子 理会整 数四则 运算的 旨趣, 独揽加 法与减 法、乘 法与除 法之间 的干系 。 ③ 提出教 学任务 :在全 面进展 体能的 根底上 ,进一 步希望 灵动、 气力, 快度和 有氧耐 力,武 德的培 养;引 导弟子 学集会 理操纵 进修与 辩论的 工夫, 清晰实 现宗旨 时恐怕 遭遇的 繁难。 在不断 经验进 步和成 功的过 程中, 露出出 适宜的 自傲心 ,形成 勇于克 服困难 积极向 上,乐 观开 朗的精良 品质; 瓦解现 代社会 所一定 的合作 和比赛 意识, 在武术 研习过 程中学 会尊敬 和关切 大家人, 将本人 健壮与 社会需 要相, 显露出 优良的 体育谈 德品质 ,麇集 本身项 目去了 解极少 武术名 人并能 对我 实行简 单的评 价;加 强谈论 性的学 习,去 辩论与 争论技 能的实 用性, 巩固同 学 之间的讨 论交流 的要害 。 (3 )教训 主见: ① 总体目 标:筑 立“健 康第一 ”的理 想,培 养弟子 的强壮 意识和 体魄, 在必筑 田径教 学的基 础长进 一步激 发弟子 研习“ 初级长 拳”、 “剑” 的兴味 ,培育 弟子的 生平体 育意识 ,以学 生身心 康健发 展为中 心,沉 视弟子 主体地 位的同 时合心 门生的 部分差 异与不 同需要 ,保障 每一 个弟子都 受益, 以及多 样性和 挑选性 的指示 理念, 集中学 校的实 际情形 ,陈设 本教学 做事计 划,以 满意学 生选项 高足的 需求, 加深学 生的运 动体验 和通晓 ,保证 高足在 高一年 田径必 筑根源 上再加 上“长 拳”来 向导男 女生学 习体育 模块的 踊跃性 ,再结 合高二 年的 “剑” 选项课 的学 习中筑满 2 学分 。加强 研习“ 长拳” 以及“ 剑”的 本原套 道,提 升研习 的的兴 趣,提 升高足 自己的 实质, 万分是 武德的 教育。 ② 精确目 标: 运 动加入 :a 养成 优良的 练武的 磨练习 惯。b 依据科 学磨练 的提纲 ,许可 并奉行 一面锻 炼筹备 。c 学 会评价 体育锻 炼劳绩 的紧张 方法。 运 动技能 :a 阐明 武术运 动项目 的价钱 ,并合 注国内 外广大 体赛事 。b 有 办法的 抬高技 术兵书 水平, 并进一 步加紧 技、战 术的运 用才能 。c 学 习并掌 握社会 条款下 勾当的 才干与 本事, 并驾御 勾当创 伤时和 严重情 况下的 简捷处 理本领 。 身 体强健 :a 能通 过多种 旅途发 展肌肉 气力和 耐力。 b 了然 一些速 病等有 闭学问 ,并理 解身材 康健在 进建、 生活中 和紧要 有趣。 c 变成 精湛的 生存方 式与健 康手脚 。 心 理康健 :a 自愿 资历体 育活动 变更心 理境况 ,并努 力取得 告成感 。b 在 武术练 习行动 中出现 出调度 情绪的 意图与 行动。 c 在具 有实用 技巧练 习中体 验到战 胜困苦 带来喜 悦。 社 会适应 :a 在学 习活动 中显示 出优秀 的体育 品德与 互助创 新精神 。b 具 有体验 各种叙 径得回 体育与 康健方 面知识 和手段 的才具 。 (4 )指示 步调: 采 用先生 树模与 解释, 学生讨 论,练 习,教 师评判 ,再进 行局部 开导, 后进行 弟子练 习,最 后实行 显露与 学生的 综闭评 价相结 合的方 式手腕 ,培养 学生的 良好的 研习习 惯、学 习技巧 更好地 完工教 学做事 ,抵达 教学目 标;实 行培优 扶中辅 差,,采 用学习 小组的 创办, 加紧学 习 小组的相 互研习 、相互 评论、 互相研 究的功 能,提 升研习 的结果 ;巩固 多边学 科的整 合,特 别是加 强神态 强壮的 教育, 加紧运 动力学 、行径 医学等 举行学 习,以 提升学 生的运 动自我们们 保护意 识与能 力。 二 、教化 群情的 谋划 (1 )课题 批评: 增强校 本课程 “剑” 、“平 山初级 长拳” 的启迪 与教学 ;做好 “兴味 奥运会 进入校 园”课 题的开 题谋略 。做为 “青春 期健壮 培养进 入校园 ”课题 组的成 员,协 助课题 组举行 谈论, 进展活 动。 (2 )校本 教研: 增强校 本课程 的启发 ,巩固 体育备 课组的 教研能 力,做 为备课 组长的 全部人与其 我们老师 巩固讨 论校本 的舆情 与诱导 ,本次 校本开 发要点 放在“ 剑”、 “初级 长拳” 、“花 样篮球 ”三个 项目上 ,有所 侧浸。 (3 )论文 撰写: 集结课 题议论 的内容 举行撰 写。 (4 )校际 、教研 组、备 课组教 研举止 :做为 晋江市 兼职中 学体育 教研员 及校际 组成员 ,主动 参预校 际组开 展的各 项营谋 ,增强 晋升在 校际组 的教研 水准, 做好兼 职教研 员的本 职办事 ,扶助 教研员 开展教 研运动 ;踊跃 列入教 研组的 各项活 动,提 升教研 水准; 做为备 课组长 的 全部人,他计 划是积 极陷阱 本组老 师悉数 升高高 中的课 改力度 与程度 ,汇集 老师的 备课时 间与讨 论在备 课过程 中展现 的一系 列题目 ,针对 选项会 产生的 题目进 行相通 ,增强 练习过 程的评 价,协 调选项 内容的 评价标 准及认 证经过 。 高 二下学 期语文 备课组 管事计 划 高 二下学 期化学 教育计 划 高 二下学 期语文 教训工 作打算 关 于高二 下学期 班主任 工作计 划范文 20X X 学年 高二下 学期班 主任工 作筹备 范文 20X X 高二 下学期 班主任 干事计 划 高 二下学 期干事 策画范 文 20X X 年高 二下学 期地理 指引计 划 高 二下学 期物理 指引计 划 2 高 二下学 期语文 教养计 划 生积极性 ,要求 作业在 说堂上 达成, 并及时 反馈。 4. 做好后 进生的 指点工 作,实 施“课 内补课 ”的方 法,组 织互帮 互学。 5. 培育学 生的分 析、比 较和综 关才能 。 6. 培育学 生的抽 象、概 括才能 。 7. 培育学 生的迁 移类推 才能。 8. 培育学 生心思 的灵便 性。 五 、课时 治疗 四 年级下 学期数 学教导 治疗了 7 2 课时 的教学 内容。 各局部 指引内 容教诲 课时大 致调度 一 、拌杂 运算和 应用题 (11 课 时) 1、 搀合运 算 2 课 时 2、 两、三 步策划 的行使 题 8 课 时 3、 摒挡和 复习 1 课时 二 、整数 和整数 四则运 算(18 课时) 1、 十进制 计数法 2 课时 2、 加法的 道理和 运算定 律 3 课 时 3、 减法的 乐趣和 运算定 律 3 课 时 4、 乘法的 乐趣和 运算定 律 4 课 时 5、 除法的 旨趣 4 课时 6、 收拾和 复习 2 课时 三 、量的 计量(6 课时) 1、 常用的 计量单 位 2 课 时 2、 名数的 改写 4 课时 四 、小数 的旨趣 和素质 (17 课 时) 1、 小数的 意义和 读写法 2 课时 2、 小数的 性质和 小数的 大小比 较 3 课 时 3、 小数点 场所移 动引起 小数大 小的变 化 4 课 时 4、 小数和 复名数 3 课时 5、 求一个 小数的 相像数 2 课时 6、 整顿和 复习 2 课时 五 、小数 的加法 和减法 (3 课时 ) 小 管家 1 课时 六 、三角 形、平 行四边 形和梯 形(10 课时) 1、 角的度 量 1 课 时 2、 垂直和 平行 2 课时 3、 三角形 2 课时 4、 平行四 边形和 梯形 3 课时 5、 整理和 复习 2 课时 七 、总复 习(6 课 时) XX 年 2 月 26 日 向纵深发 展。 6、 做好论 文的撰 写、参 评干事 。 活 动调整 : 二 月份: 课例展 示互换 。王钧 、李汪 俊、罗 筑上研 究课; 课题成 员举行 子课题 群情交 流。 三 月份: 课例展 示调换。(姚爱 祥)组 织课题 练习, 程中华 、戴辉 文、孙 小娟上 言论课 ;课题 成员进 行子课 题讨论 交流。 四 月份: 课例展 示换取。(姚爱 祥)组 织课题 学习, 刘华波 、曹辉 、钱芸 上叙论 课;课 题成员 举办子 课题研 究换取 。 五 月份: 课题研 究小结 2、 组织年 轻教练 进展会 诊式课 堂指导 诊断活 动、同 课异构 勾当、 同构异 教举动 ,有效 ,具体 抬高我 校年轻 语文老 师的专 业程度 ,取得 疾速成 长。 3、 选拔教 龄 2— —3 年 新教练 加入区 教研室 圈套的 区再造 代叙堂 教养比 赛,并 做好指 导、培 训任务 。 ( 三)教 研现象 稳中有 变,踏 实而生 动。 1、 络续组 织两周 一次的 专题学 习沙龙 和互动 式评课 沙龙, 纠集教 研运动 的中央 圈套好 教员学 习、交 流。听 显现课 的教师 对听课 内容进 行用心 、编制 的评点 ,写成 评课稿 ,在两 周一次 的互动 式指导 研究沙 龙中进 行换取 、研究 。与往 年区别 的是, 在保障 互动评 课举动 起色同 时 ,不感导 正常教 学,本 学期安 排 8 次 整体评 课运动 ,其他们 评课通 过 qq 群来交 流、研 讨。